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2025年06期    
   
OA栏目
敏捷大学:第四代大学的范式创新[1-10]
李曼丽
[摘要]浏览(79)次
协同治理:大学治理的理想状态与实践路径[11-27]
周作宇 岳唤唤
[摘要]浏览(75)次
“世界一流大学前列”的价值意蕴与建设路径[28-38]
别敦荣1 2 邵剑耀2
[摘要]浏览(71)次
教育思想与理论
理论自主性建立何以可能? ——对“中国教育学自主知识体系建构”的概念反思[39-46]
檀传宝 哈雪卿
[摘要]浏览(74)次
论正确处理培养人才和满足社会需要的关系[47-52]
周光礼
[摘要]浏览(67)次
教育中主体性困境与重塑:基于比斯塔“主体化”理论的分析[53-60]
王小寒 石中英
[摘要]浏览(75)次
教育改革与发展
组织支持与科研控制感对理工科教师学术冒险意愿的影响[61-71]
龚 玉1 2 阎光才3
[摘要]浏览(69)次
强国建设背景下义务教育阶段科学教育的定位、困境与质量提升 ——基于监测数据的分析[72-80]
李小红 王克志 刘亚萍 王莹聪
[摘要]浏览(68)次
公共教育投入能够提升家庭的教育满意度吗 ——来自2012-2020年中国家庭追踪调查的证据[81-90]
李振宇1 袁兴章1 王 骏2
[摘要]浏览(68)次
教育互动:在生师与同伴之间 ——一项“拔尖计划”的实证研究[91-98]
刘湉祎1 李凤霞2 3
[摘要]浏览(70)次
国际与比较教育
世界一流大学如何激励跨学科团队合作:基于联合聘任教师评价制度的比较研究[99-109]
董彦邦1 刘 莉2
[摘要]浏览(69)次
无根的教育本土化:非西方国家现代化的困局 ——以泰戈尔及其印度国际大学为视点[110-120]
刘 超 殷佳敏
[摘要]浏览(68)次
工程专业导向的普通高中课程结构与实施策略 ——基于“莫斯科学校工程班”项目的案例分析[121-130]
杨 杰1 高益民2
[摘要]浏览(67)次
人工智能与教育
生成式人工智能教育应用的风险及其法律规制[131-142]
姚 荣 王 倩
[摘要]浏览(73)次
赋能抑或危机:生成式人工智能使用对研究生科研能力的影响[143-152]
郭仕豪 朱德玲
[摘要]浏览(104)次
教师教育学科的变革与数智教师教育的兴起 ——兼论数智教师教育专业学位的探索[153-160]
仲伟合1 李慧勤2
[摘要]浏览(67)次