2025年03期    
   
OA栏目
在清华大学教育学院成立大会上的发言[1-2]
顾明远
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数智时代大学文化的变革[3-8]
王义遒
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教育强国
教育家“胸怀天下”精神释析:缘起、内涵及路径[9-16]
朱旭东 胡扬邦
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我国心理健康教育立法:可能性、必要性和可行性[17-27]
俞国良1 乔 玥2
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教育思想与理论
再制与超越:教育社会学“文化再生产”研究前沿比较[28-36]
李晓萱1 程天君2
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如何理解和研究教育场域:布尔迪厄社会学认识论及其对应分析法[37-50]
罗 炜1 王 晨2
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悉尼·胡克的实用主义教育哲学思想及其意义[51-57]
王成兵 马 鑫
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“底层文化资本”的第二次诞生[58-68]
程 猛 康永久
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教育改革与发展
数智赋能研究生教育管理的范式演进与内在机制[69-77]
张 微1 王战军2
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中国高等教育投资效率时空演变及其影响因素研究[78-87]
高金岭1 龙 婧1 2
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“双一流”建设高校科技成果转化模式:基于成果属性与转化机制的匹配分析[88-95]
邵玲芝 朱军文
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我国大学高层次人才流动的变迁动力:1998-2022 ——基于项目人才25个组别数据的历史考察[96-106]
徐 娟1 贾永堂2 刘晓静1
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大科学时代有组织科研激励制度优化研究[107-118]
吴晶晶1 武泽豪2 周光礼1
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我国新工科建设的成效、挑战与未来进路 ——基于第二批新工科研究与实践项目的分析[119-128]
刘 立1 胡德鑫2 孙雨晗2
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国际与比较教育
高薪专业学生贷款更多还是更少? ——来自美国国家高等教育学生资助数据的证据[129-141]
胡以彤 张 良
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从科研成果到社会影响:英国REF的多维表现与实践启示[142-149]
金童童1 刘传斌1 毕 乐2 韩红桂3
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大学入学考试委员会与美国高校招生考试的制度化[150-160]
杨 帆
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