[1]曲 艺 罗 燕 张家铖.中国大学生社会经济地位测量构想[J].清华大学教育研究,2020,(01):66-77.
QU Yi LUO Yan ZHANG Jia-cheng.The Conception of the Measurement of Undergraduate Student’s Socioeconomic Status in China[J].TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION,2020,(01):66-77.
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中国大学生社会经济地位测量构想
QU Yi LUO Yan ZHANG Jia-cheng.The Conception of the Measurement of Undergraduate Student’s Socioeconomic Status in China[J].TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION,2020,(01):66-77.
清华大学教育研究[ISSN:1001-4519/CN:11-1610/G4]
- 卷:
- 期数:
- 2020年01期
- 页码:
- 66-77
- 栏目:
- 教育与社会
- 出版日期:
- 2020-02-20
文章信息/Info
- Title:
- The Conception of the Measurement of Undergraduate Student’s Socioeconomic Status in China
- 分类号:
- G40-052
- 文献标志码:
- A
- 摘要:
- 学生的社会经济地位测量是教育公平研究的起点，也是教育公平研究的重要工具之一。本文通过回顾国内外已有的社会经济地位测量研究文献，梳理了社会经济地位测量的三种主要模式：综合测量、多变量分别测量和单变量测量，继而提出测量我国大学生社会经济地位的模型构想，即以家庭为测量单位的多变量分别测量模式。
- Abstract:
- The measurement of socioeconomic status is a starting point and an essential tool for educational equity research. Through the review of existing socioeconomic status measurement studies in China and abroad, this paper sorts out three modes of socioeconomic status measurement: composite measurement, multiple and separate variables measurement, and single variable measurement. The article then proposes a conception to measure the socioeconomic status of undergraduate students in China. That is, researchers may use the family as the socioeconomic status measurement unit to measure the socioeconomic status by multiple and separate variables measurement.
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