[学位与研究生教育]栏目下的文章目录
数智赋能我国研究生教育管理组织形态的变革与建构 [63－73]
翟亚军1 王战军2
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博士教育改革:德里克·博克的探索及其对中国的意义 [74－83]
曲铭峰
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高等教育普及化背景下的研究生招生考试制度:基于教育分流视角的考察 [84－92]
韩双淼 傅浩东
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学术氛围促进研究生科研投入何以可能? ——认知需求、自我控制的作用 [93－102]
马 婧1 姜 萌2 刘欣欣3
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博士生学术志趣的内涵与形成 [131－140]
刘璐璐 史静寰
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什么样的博士生导师更受学生欢迎？ ——基于大学文化视角的实证分析 [141－148]
赵延东1 卢阳旭2
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学术型研究生全球胜任力的培养模式：以清华-伯克利深圳学院为例 [106－113]
宋 岩1 李敏辉2
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研究生创业能力对创业绩效的影响研究 [114－121]
杨 峰
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驻校教育研究范式初探 [66－73]
张 羽
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互联网感知社会宏观大数据与教育学研究之发展 [74－80]
黄春梅1郭 伟2
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内圣外王：高等教育从内涵发展到大学能力建设 [81－85]
宣 勇12
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利益、控制与信用：基于SZY大学产学研合作的案例研究 [86－97]
能建国
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德国应用科学大学的50年：起源、发展与隐忧 [98－109]
彭 湃
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研究生教育发展指数之构建研究 [114－124]
刘惠琴 王传毅 李锋亮 赵 琳 程 哲
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省域硕士研究生教育发展指数分析 [125－132]
李锋亮 吴 帆 顾袁超 刘惠琴
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省域博士研究生教育发展指数分析 [133－138]
王传毅 程 哲 赵 琳 刘惠琴
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学科化还是项目制：面向国家战略需求博士教育改革的困境和出路 [144－148]
赵世奎 吴 彬
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学位授予行为的法律性质及制度创新 ——基于司法审判的反思 [65－72]
周 详 延 然
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重思硕士培养定位：争论与可能 [115－125]
王传毅 王瑜琪 杨佳乐
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“海归”博导比“本土”博导的博士生指导水平更胜一筹吗？——基于中国博士毕业生调查数据的分析 [126－132]
李澄锋 沈文钦 陈洪捷
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美国高校博士点项目内部评估——以俄亥俄州立大学为例 [40－47]
蒋林浩1；沈文钦2
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美国专业学位研究生教育结构及其发展趋势研究（1971-2012年） [48－58]
胡莉芳
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