2022年06期    
   
中国式现代化研究专题
中国式现代化与大学的文化自觉[1-6]
李立国
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以教育现代化支撑中国式现代化：历史进程及发展主题[7-12]
桑锦龙
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在历史与政策语境的关系中审思中国式教育现代化理论建构路径[13-20]
喻聪舟 温恒福
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国际与比较教育
我国一流理科距离世界一流理科还有多远？ ——基于高精尖评价指标体系的分析[21-28]
姜 凡 刘念才
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国际化视域下全球高等教育体系的再诠释 ——兼论疫情对知识共享的影响[29-37]
吴寒天 陈 浊
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高等教育慈善信托捐赠的国际实践与中国探索 ——兼论中国高校基金会的责任与挑战[38-47]
袁 桅 高 旸
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高校分类募捐策略分析：美国大学的经验与启示[48-55]
杨维东1,2 祝 军3
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政策企业家如何主导大学战略规划制定？ ——以南加州大学1994年战略规划为例[56-64]
王 良 吴 伟 张 炜
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教育改革与发展
面向知识的教师教学监测评估[65-71]
王战军1,2 葛明星2 张 微1
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“学校优先”还是“专业优先”？ ——新高考背景下学生志愿填报取向对录取匹配度的影响[81-92]
徐伟琴1 钟秉林2
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高等教育集群式发展对企业劳动成本与雇佣规模的影响研究[93-103]
陈建伟1 孙志军2
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工科本科生跨学科能力评价框架构建[104-109]
杨小丽 雷 庆
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西部地区职业教育协同促进农村共同富裕的理论框架与实证测度[110-120]
苏 德1 薛 寒1 刘鸣宇2
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教育社会学
精英大学理工科有助于农村学生继续逆袭吗？ ——基于家庭背景、学习投入与学习收获的关系探讨[121-132]
汪卫平1 胡平平2 李 威3
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优质高等教育资源的区域分布对优质高等教育入学机会的影响[133-140]
刘宁宁 杨菁菁
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“苦读”文化及其边界 ——基于晚清山西举人刘大鹏科考经历的社会学考察[141-148]
杜 亮 彭麒霖
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