2024年03期    
   
OA栏目
生成式人工智能助力教育创新的挑战与进路[1-12]
刘三女牙1 2 郝晓晗2
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价值澄清理论在中国:回顾与讨论[13-21]
董玉雪 石中英
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教育强国建设
新时代我国建设教育强国的历史基础及未来路向[22-30]
吴 霓 王 远
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倍增高质量发展:教育、科技、人才的协同融合[31-36]
刘惠琴 牛晶晶 辜刘建
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国际与比较教育
美国大学基础科研发展战略转型及价值分析 ——从《布什报告》到《芯片与科学法案》[37-47]
武学超1 贾 楠2
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从“物理国际化”到“虚拟国际化”:高等教育国际化的范式转换[48-59]
段世飞 刘林佳 钱跳跳
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世界顶尖大学校训的修订 ——基于哈佛、普林斯顿和帝国理工学院的考察[60-66]
魏海华1 李联明2
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美国保守主义政治与大学招生平权行动的终结[67-76]
寇焜照 王名扬
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如何培养新时代卓越工程师? ——美国工程教育“戈登奖”获奖项目的启示[77-86]
符 杰1 2 钟 周1 乔伟峰1 2
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教育思想与理论
数字化时代教育研究范式:生成情境、现存困境及实现路径[87-95]
田 芬
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空间视角下公德教育的误区与出路[96-103]
严从根
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教育改革与发展
“一带一路”建设背景下的高职院校跨文化教育[104-110]
高宝立1 王 琪2 金东贤1
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论民办学校的合规改革[111-118]
张 冉1 曾子易2
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我国中小学教师资格证制度改革及影响研究[119-128]
安雪慧
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我国高中阶段“普职比”该不该大体相当? ——“正反方”多维论辩的理性审视[129-138]
肖 龙
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教育经济与管理
族望留原籍,家贫走四方? ——家庭背景对大学生省际回流就业意愿的影响作用研究[139-149]
祝 军 李 响 柴方圆
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混合课程场景下学生成绩预测模型可迁移性研究[150-160]
罗杨洋1 韩锡斌2 宋玉强3
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