2023年04期    
   
OA栏目
以“西方”作为方法 ——建设有中国特色高等教育话语体系的知识论维度和方法论立场[1-10]
文 雯 吴 玥
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中国农村教育国际学术话语重塑的困境与机遇 ——基于顶级英语学术期刊的内容分析(1978-2022)[11-22]
向 芯12 滕 珺2 余 旻3 楼菁菁4 江竹君2 周佳欣2 龚凡舒2
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留学生教育数字化转型:国际进程与中国方略[23-33]
袁 梅 马圆圆
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教育政策与法律
如何认识和界定学校教育中的体罚 ——基于对日本禁止体罚立法的研究[34-43]
秦惠民1 杜颖杰2
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西方国家教育惩戒权的法律规制及其启示[44-52]
吴 亮
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校园欺凌防治政策研究:基于PMC指数模型的分析[53-63]
刘映海1 宋伟嘉2
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高校自主办学与行政监管的双重约束[64-72]
姚 荣
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教育公平视域下家庭教育的有效性审视 ——兼评《家庭教育促进法》[73-79]
秦树泽
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教育改革与发展
中职学校心理健康教育效能的认知与评价:多主体视角[80-90]
俞国良1 邵 蕾2
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清华大学本科生学情的发展趋势 ——基于清华大学本科生抽样调查的实证分析[91-100]
余潇潇1 徐 冉1 赵泽群2
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高等教育国际化背景下高水平汉语能力测试探索 ——清华中文能力水平测试(CLPT)研制[101-110]
清华大学“国际中文学习与测试”课题组
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国际与比较教育
美国研究型大学教师薪酬特征、策略与影响因素研究[111-121]
王贤娴1 眭依凡2
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国际学业评价对教育舆情的隐性影响 ——基于美国民意态度的审思[122-130]
刘 骥 张 晋 李延平
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教育历史与文化
民国时期大学生的社会阶层来源:基于量化历史数据的实证分析[131-139]
张铭雨1 李中清2 梁 晨3
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教育的世俗化转向:洛克“白板说”的教育意蕴及当代审思[140-148]
王 晖
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