2019年01期    
   
教育评价体系改革笔谈
谨慎看待高等教育领域中各种评价[1-4]
阎光才
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.000104
新技术推动专业化：大数据时代教育评价变革的逻辑理路[5-7]
朱德全 马新星
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.000503
深化教育评价改革 建立良性的教育评价制度[8-10]
辛涛
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.000802
建立符合高校教师工作特点的学术评价体系[10-12]
李立国 孙亚梅
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.001003
从规准和创新两方面谈大学生学习成果评价[13-15]
彭湃
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.001302
大数据支持下学习评价的价值逻辑[15-18]
吴虑
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.001503
教育评价的浮华与贫困[18-21]
叶赋桂?
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.001804
教育改革与发展
一流本科教育：认识问题、基本特征和建设路径[22-30]
林健
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.002209
“基础学科拔尖学生培养计划”的培养与成效研究[31-39]
李曼丽 苏 芃 吴 凡 张晓蕾
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.003109
“背景板”的转换 ——我国教育对外开放之路[40-49]
黄晓磊 邓友超
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.004010
破除“五唯” 以多元治理的理念深化高考改革[50-55]
杨九诠
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.005006
政策驱动高等教育改革的背后[56-64]
王建华
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.005609
世界一流大学的“理性神话”及其形成机制[65-71]
周文辉 贺随波
[摘要]浏览(193)次
DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.006507
新时代高校职工队伍人事制度改革探析[72-78]
杨 璐 王建武
[摘要]浏览(234)次
DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.007207
国际与比较教育
中国留英硕士生学术素养和身份转变研究[79-86]
赵 薇 李 越
[摘要]浏览(198)次
DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.007908
欧洲职教系统中的学习结果范式：背景、功能及特征[87-96]
管 辉 谷 峪
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.008710
论美国联邦政府与高等教育认证协会的利益互嵌[97-102]
代林利 钟 周
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.009706
教育政策与管理
改革开放40年我国教师政策的变迁历程、主要特征与发展前瞻 ——基于政策工具理论视角的文本计量研究[103-110]
李廷洲 吴 晶 王秋华
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.010308
从多渠道筹集到现代教育财政制度 ——中国教育财政制度改革40年[111-120]
胡耀宗 刘志敏
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.011110
高校扩招政策能够提高农村劳动力的大学教育收益吗？[121-132]
方 超 黄 斌
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DOI:10.14138/j.1001-4519.2019.01.012112