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2020年05期    
   
OA栏目
从洪堡精神到调优项目：欧盟主要国家的学士学位课程改革[1-10]
黄福涛
[摘要]浏览(1329)次
基础教育
15岁学生幸福感的影响机制探讨 ——来自中国四省市PISA2018的证据[11-19]
张佳慧 辛 涛
[摘要]浏览(1614)次
基础教育学校国际主要绩效指标比较研究[20-27]
胡耀宗1 金 晨2
[摘要]浏览(1502)次
教育思想与理论
大学教师学术创业：内涵、价值与路径[28-36]
付八军
[摘要]浏览(1481)次
修辞学视角下教育政策文本分析及其话语逻辑[37-45]
祁占勇 郑 森
[摘要]浏览(1554)次
“网文”纳入学术评价体系的理论依据、价值意蕴与实践理路[46-57]
刘爱生
[摘要]浏览(1444)次
大学有效行政：价值基础与纪律建设[58-64]
刘益东1 杜瑞军2 周作宇2
[摘要]浏览(1305)次
创造性思维教育与洪堡大学理念[65-71]
张叶鸿
[摘要]浏览(1420)次
国际与比较教育
学科会聚引领世界一流大学建设的路径探讨[80-86]
吴 伟1 徐贤春2 樊晓杰3 陈艾华4
[摘要]浏览(1377)次
中美一流大学对教师学术能力的需求偏好差异 ——基于研究者发展框架的分析[87-98]
王建慧1 刘之远2
[摘要]浏览(1380)次
一流物理学学科建设的路径和经验 ——基于对诺贝尔物理学奖的分析[99-106]
田联进1 洪成文2
[摘要]浏览(1342)次
教育改革与发展
跨学科合作的工科人才培养新模式 ——工程教育的探索性多案例研究[107-117]
徐立辉 王孙禺
[摘要]浏览(1397)次
命运共同体：职业教育校企合作模式的新视界[118-126]
马廷奇
[摘要]浏览(1394)次
职业流动提升了科学家的科研生产力吗？[127-135]
黄海刚 连 洁
[摘要]浏览(1408)次
制度环境变革、合法性重构与大学学科组织再制度化 ——基于清华大学美术学院成立的个案研究[136-144]
曹镇玺1 周文辉2
[摘要]浏览(1357)次
书评与综述
知识生产新模式让高教研究别开生面 ——兼序王春梅《知识生产新模式与协同创新中心建设》[145-148]
龚 放
[摘要]浏览(1373)次