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2021年04期    
   
全球教育治理
全球教育治理与中国作为[1-2]
顾明远
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UNESCO与全球教育治理[3-4]
唐 虔
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全球治理中的教育责任[5-6]
秦亚青
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教育理念如何型构社会预期？[7-8]
张 静
[摘要]浏览(578)次
拓展全球教育治理研究的视野[9-10]
张小劲
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反思全球教育治理发展的三重动力与二维路径[11-14]
阚 阅
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全球教育治理的哲学基础与正当性[15-17]
谢喆平
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百年教育
中国共产党成立百年践行教育公平的历程、成就与启示[18-27]
黄兴胜1 黄少成2
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中国共产党关于教育目的问题的百年探索[28-39]
高迎爽 郑宜帆
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教育改革与发展
我国研究生教育对区域创新的溢出效应研究[40-49]
李立国 杜 帆
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教育中的资本扩张：危害与治理[50-61]
马健生 刘云华
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新时代师范大学高质量发展：现实诉求、历史依据与实践逻辑[62-69]
李 广
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生态学视角下的创业型大学发展机制研究[70-77]
张 超1钟 周2王孙禺2
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教育思想与理论
指向教育实践改进的系统范式——主流教育研究范式的危机与重构[78-90]
张 羽 刘惠琴 石中英
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中国大学生职业发展的理论建构与问卷编制——基于普及化高等教育质量的审视[91-98]
罗 燕 刘 栋 曲 艺
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国际与比较教育
疫情下美国高等教育危机及其发展动向[99-107]
文 雯1 王嵩迪1 王俐舟2
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美国大学平权行动：从种族倾斜走向阶层倾斜？[108-117]
张继龙1陈廷柱2
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学业成就专题
STEM教育能提高中小学生学业成就吗？——基于国内外31项实证研究的元分析[118-129]
李 珍1李小红1陈 晨1王 杉1刘 拓2 3
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教师还是父母 谁的作用大？——成就目标理论视角下家校共育对小学生学业成绩的影响路径分析[130-140]
赵宁宁1?李文婷2?陈小涵3?陈福美3
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进入普及化阶段的中国大学生学习动机研究[141-148]
张华峰1史静寰2周溪亭2
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