[1]胡娟.高等教育行业自律:美国经验与中国探索[J].清华大学教育研究,2014,(2):60.
[2]李海龙.反思与治理我国高等教育的治理逻辑[J].清华大学教育研究,2016,(05):78.
[3]周虹 陈时见.高等教育中外合作办学的现实困境与发展策略——基于利益相关者的视角[J].清华大学教育研究,2017,(01):31.
[4]乔刚周文辉.高等教育质量监测数据平台建设——理念、框架与路径[J].清华大学教育研究,2017,(01):57.
[5]西蒙·马金森文雯 胡雪龙.加州高等教育总体规划和加州高等教育系统的成败及对中国的意义[J].清华大学教育研究,2017,(02):1.
[6]姜添辉.制度化酬赏机制与新学术主义[J].清华大学教育研究,2017,(02):57.
[7]於荣张斌贤.繁荣与调整:战后美国高等教育发展的历史轨迹[J].清华大学教育研究,2017,(04):19.
Yu RongZHANG Bin-xian.Prosperity and Adjustment: Exploring the History of the Development of Higher Education in the United States after the World War II[J].TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION,2017,(03):19.
[8]王志强.传承与超越:“威斯康星理念”的百年流变[J].清华大学教育研究,2017,(04):57.
WANG Zhi-qiang.Inheritance and Transcendence: the Evolution History of the Wisconsin Concept[J].TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION,2017,(03):57.
[9]柳 亮.帕森斯论美国高等教育[J].清华大学教育研究,2018,(01):46.[doi:10.14138/j.1001-4519.2018.01.004608]
LIU Liang.Talcott Parsons’ Discussion on American Higher Education[J].TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION,2018,(03):46.[doi:10.14138/j.1001-4519.2018.01.004608]
[10]廖青 黄绮旎.布尔迪厄实践理论中的惯习及其在高等教育研究中的应用[J].清华大学教育研究,2018,(02):76.[doi:10.14138/j.1001-4519.2018.02.007607]
LIAO Qing Wong Yilee.A?Review?on?the?Concept?of?Habitus?in?Bourdieu’s?Theory?of?Practices?and?its?Application?in?theResearch?of?Higher?Education[J].TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION,2018,(03):76.[doi:10.14138/j.1001-4519.2018.02.007607]