2020年05期 
国际与比较教育
学科会聚引领世界一流大学建设的路径探讨 [80－86]
吴 伟1 徐贤春2 樊晓杰3 陈艾华4
2020年05期 [摘要]浏览(1377)次
中美一流大学对教师学术能力的需求偏好差异 ——基于研究者发展框架的分析 [87－98]
王建慧1 刘之远2
2020年05期 [摘要]浏览(1380)次
一流物理学学科建设的路径和经验 ——基于对诺贝尔物理学奖的分析 [99－106]
田联进1 洪成文2
2020年05期 [摘要]浏览(1342)次
教育改革与发展
跨学科合作的工科人才培养新模式 ——工程教育的探索性多案例研究 [107－117]
徐立辉 王孙禺
2020年05期 [摘要]浏览(1397)次
命运共同体：职业教育校企合作模式的新视界 [118－126]
马廷奇
2020年05期 [摘要]浏览(1394)次
职业流动提升了科学家的科研生产力吗？ [127－135]
黄海刚 连 洁
2020年05期 [摘要]浏览(1408)次
制度环境变革、合法性重构与大学学科组织再制度化 ——基于清华大学美术学院成立的个案研究 [136－144]
曹镇玺1 周文辉2
2020年05期 [摘要]浏览(1357)次
教育思想与理论
大学教师学术创业：内涵、价值与路径 [28－36]
付八军
2020年05期 [摘要]浏览(1481)次
修辞学视角下教育政策文本分析及其话语逻辑 [37－45]
祁占勇 郑 森
2020年05期 [摘要]浏览(1554)次
“网文”纳入学术评价体系的理论依据、价值意蕴与实践理路 [46－57]
刘爱生
2020年05期 [摘要]浏览(1444)次
大学有效行政：价值基础与纪律建设 [58－64]
刘益东1 杜瑞军2 周作宇2
2020年05期 [摘要]浏览(1305)次
创造性思维教育与洪堡大学理念 [65－71]
张叶鸿
2020年05期 [摘要]浏览(1420)次
OA栏目
从洪堡精神到调优项目：欧盟主要国家的学士学位课程改革 [1－10]
黄福涛
2020年05期 [摘要]浏览(1329)次
书评与综述
知识生产新模式让高教研究别开生面 ——兼序王春梅《知识生产新模式与协同创新中心建设》 [145－148]
龚 放
2020年05期 [摘要]浏览(1373)次
基础教育
15岁学生幸福感的影响机制探讨 ——来自中国四省市PISA2018的证据 [11－19]
张佳慧 辛 涛
2020年05期 [摘要]浏览(1614)次
基础教育学校国际主要绩效指标比较研究 [20－27]
胡耀宗1 金 晨2
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