2019年05期 
国际与比较教育
经合组织国际教育指标的演变及其全球教育治理功能 [69－74]
丁瑞常
2019年05期 [摘要]浏览(4)次
英国高校科研成果的社会影响力评析 ——基于REF2014评估中6679份影响力案例的再分析 [75－81]
王 楠1?罗珺文2
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国际组织最高领导人的任职特征及对国际化人才培养的启发 [82－90]
金蕾莅1?刘士达2施华杰3何雪冰1
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反思PISA影响力的科学权威—— 基于媒介研究视角的分析 [91－96]
王 熙
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MIT多组织、开放式创业生态系统探析 [97－104]
刘文澜 聂风华
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教育改革与发展
改革开放以来中国研究生教育管理：成就与挑战 [105－111]
李明磊 王战军
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以整体性治理助力学前教育改革发展 [112－118]
高 杭
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新时代大学生多场景职业设计：原理、策略与方法 [119－125]
石邦宏
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疏解首都高等教育的进展、重点与思路——基于圈层理论分析框架 [126－132]
王 铭
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教育思想与理论
拔尖人才培养的国际范式和理论模型 [32－39]
阎 琨1?段江飞2 黄潇剑1
2019年05期 [摘要]浏览(5)次
21世纪以来我国教育社会学研究进展述评 [40－48]
杜 亮 牛丽莉 张莉莉
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技能何以形成：类型探讨与模式分析 [49－60]
杨子舟 荀关玉
2019年05期 [摘要]浏览(4)次
大学个人知识：超越“高深学问”的学习向度 [61－68]
王一军
2019年05期 [摘要]浏览(4)次
OA栏目
师责辩难——大学教学伦理论要 [1－10]
杨斌1 姜朋2
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“双一流”建设需要什么样的学科评估——基于学科评估元评估的思考 [11－18]
张应强
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中国高等教育是如何走向世界的？ [19－31]
别敦荣1 亢 萌2
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