[1]金国.“新教育中国化”运动中的政府参与及教育治理逻辑[J].清华大学教育研究,2016,(03):100-108.

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“新教育中国化”运动中的政府参与及教育治理逻辑

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清华大学教育研究[ISSN:1001-4519/CN:11-1610/G4]

摘要:: 20世纪二十年代中后期新教育中国化作为一项“运动”而引发广泛关注。过往学者将这一运动定性为“学术运动”，较少或绝少提及国民政府参与并实施新教育中国化改革的历史事实。然而，通过研究可以发现，“新教育中国化”并非仅是一场学术运动，更是一场由学界期待国家力量的参与，国民政府积极主导，联合社会各界，旨在改造弊窦丛生的新教育所进行的教育改革运动。此次教育改革运动中凸显的国民政府教育治理逻辑，对于当下处于“深化教育领域综合改革”阶段的教育现实有着经验参照的作用。

备注/Memo:: 江苏省社科基金重点项目“民国教育学术史研究”（13JYA001）；江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目“教育独立与资源获取：私立南开大学外部互动关系研究”（2015SJD158）；江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目（KYLX15_0706）

更新日期/Last Update: 2016-05-20