[1]周金燕.15周岁学生如何看待学校教育的适应性——来自中国上海PISA的证据及影响因素分析[J].清华大学教育研究,2016,(02):80-90.
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15周岁学生如何看待学校教育的适应性——来自中国上海PISA的证据及影响因素分析
清华大学教育研究[ISSN:1001-4519/CN:11-1610/G4]
- 卷:
- 期数:
- 2016年02期
- 页码:
- 80-90
- 栏目:
- 教育改革与发展
- 出版日期:
- 2016-03-20
文章信息/Info
- 摘要:
- 中国教育在适应学生未来工作和生活等方面的需要上表现如何？为了回应这一问题，本文采用上海的PISA问卷数据及ATSCHL指数进行了评价分析，并探索了影响因素。研究发现，与其他国家相比，中国上海的学校教育适应性较低。探讨其影响因素，发现增加学校教学资源的投入能显著增加教育的适应性；但成绩导向的评价制度却产生显著的负向作用。此外，不同群体学生对教育适应性的看法表现出差异，这包括性别、家庭背景和学业成绩上的不同。
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备注/Memo
- 备注/Memo:
- 国家自然科学基金青年项目（71403025）；北京市自然科学基金青年项目（9154031）；北京高等学校青年英才计划（YETP0297）