[1]章建石.高校自主招生选拔中校本成绩校验的模型及成效比较[J].清华大学教育研究,2016,(01):93-98.
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高校自主招生选拔中校本成绩校验的模型及成效比较
清华大学教育研究[ISSN:1001-4519/CN:11-1610/G4]
- 卷:
- 期数:
- 2016年01期
- 页码:
- 93-98
- 栏目:
- 教育改革与发展
- 出版日期:
- 2016-01-20
文章信息/Info
- 摘要:
- 作为一种过程性评价的结果，由学校或地区开展的校本考试成绩更能反映学生能力和学习情况，理应在学生评价中发挥更为重要的作用。然而，校本成绩的分散性增加了对其进行客观比较的难度，限制了其在大规模考试选拔中的广泛应用。本文采用了回归和多层线性模型，探讨了利用统一考试成绩来校验校本考试成绩的可行性，比较了两种统计分析模型的成效。结果表明，多层线性模型的分析结果更符合实际情况，效果相对较好，回归分析操作和解释更为简单，在大规模考试中应用具有一定的优势。
相似文献/References:
[1]姚 昊?胡耀宗马立超.班级规模、教师学历如何影响学生学业成绩？——基于PISA 2018的国际比较研究[J].清华大学教育研究,2021,(05):40.
YAO Hao HU Yao-zong MA Li-chao.How do Class Size and Teachers’ Academic Qualifications Affect Students’ Academic Performance?——International Comparative Research based on PISA 2018[J].TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION,2021,(01):40.
备注/Memo
- 备注/Memo:
- 2011年全国教育考试专项立项课题（GFA111003）
更新日期/Last Update:
2016-01-20