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清华大学教育研究[ISSN:1001-4519/CN:11-1610/G4]

卷:

期数:

2016年06期

页码:

37-45

栏目:

国际与比较教育

出版日期:

2016-11-20

文章信息/Info

作者:

黄瑶¹; 马永红¹; 王铭²

1.北京航空航天大学 高等教育研究所，北京 100191；2.北京教育科学研究院 高等教育所，北京 100045

关键词:

知识生产模式III; 超学科; 知识体系; 学科模式

摘要:

知识生产模式III依据模式I和II的逻辑演变而来，主要应对当下全球化和本土化的冲突情境，以维护社会公共利益为目标，突出四螺旋动力机制、知识集群、创新网络、分形创新生态系统为核心组织形式，强调知识内部结构的多维聚合。超学科以复杂实际问题为研究支点，以多维度、多形态、多主体的流动性组织结构为特征，以问题域引导基础科学、应用科学知识的网状聚合，超越原有科学范式和学科边界，由政府、学术界、产业界、公民社会共同参与组成研究共同体。模式Ⅲ与超学科存在映射关系，模式Ⅲ从知识体系、研究目标、研究群体、发展模式四个方面促进超学科发展。以土地复垦领域为例，模式III正促进土地复垦方向研究朝着超学科模式快速发展。

备注/Memo

备注/Memo:

2016年北京市社会科学基金研究基地项目“基于高端创新平台的博士生知识生产模式及促进机制研究”(16JDJYA003)

常用功能

更新日期/Last Update: 2016-11-20