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[1]蒋林浩,沈文钦.美国高校博士点项目内部评估——以俄亥俄州立大学为例[J].清华大学教育研究,2016,(03):40-47.
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美国高校博士点项目内部评估——以俄亥俄州立大学为例
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清华大学教育研究[ISSN:1001-4519/CN:11-1610/G4]

卷:
期数:
2016年03期
页码:
40-47
栏目:
学位与研究生教育
出版日期:
2016-05-20

文章信息/Info

作者:
蒋林浩1；沈文钦2
1.华南师范大学 科技处，广东 广州 ；2.北京大学 教育学院，北京
关键词:
研究生教育; 博士生教育; 内部评估
摘要:
博士生教育内部评估是提升博士生教育质量的重要手段，国内仅有少数学校于近2年实施了内部评估，有关实践和研究仍处于起步阶段。本文介绍了美国博士点评估的框架体系，以俄亥俄州立大学为例，从学校层面介绍研究型大学博士生教育的内部评估过程和评估结果。结合2014年国家发布《关于深化研究生教育改革意见》中提出的建立以培养单位为主的质量保证体系，分析得出博士点内部评估的趋势与启示：绩效评估成为大学内部评估的主流，管理文化呈现监控主体职责下移的趋势，内部评估重在开展学生发展评估。

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备注/Memo

备注/Memo:
教育部人文社科规划一般项目青年基金项目“人文社会科学的学科知识评估及影响研究——以教育部一级学科评估为例”(15YJC880031)
更新日期/Last Update: 2016-05-20