[1]姚荣.应用逻辑的制度化：国家工业化与高等教育结构调整[J].清华大学教育研究,2015,(5):47-52.

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应用逻辑的制度化：国家工业化与高等教育结构调整

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清华大学教育研究[ISSN:1001-4519/CN:11-1610/G4]

摘要:: 中国作为后发外生型发展中国家，国家工业化与高等教育结构调整之间存在阶段性关联。中国高等教育结构也先后经历了1952年院系调整、20世纪90年代高等教育大众化以及21世纪现代大学体系建设三次重大历史性变革。影响我国高等教育结构调整政策变迁的深层结构包括计划经济体制、集权管理模式与社会本位的文化模式。国家工业化驱动下的高等教育结构调整呈现出较强的路径依赖特征，表现出强劲的“政经关联逻辑”。“国家的视角”促使我国高等教育结构调整往往在短期内适应经济社会发展的需求，却也不可避免的产生了一系列“意外后果”，甚至滋生了高等教育的系统性风险。亟待通过高等教育管理体制改革；教育领域综合改革以及公立高校法人治理结构完善等举措，重构中国高等教育结构调整政策变迁的制度逻辑。建构学科逻辑与应用逻辑相对平衡与包容发展的高等教育系统，促进国家工业化与高等教育结构的松散耦合。

备注/Memo:: 国家自然科学基金项目“面向创新驱动发展战略的高校人才培养模式改革研究”（71373274）；教育部人文社会科学研究青年基金项目“美国高校学科结构与产业结构相关性的实证研究”（11YJC880061）

更新日期/Last Update: 2015-09-20